Kuo mokytojas skiriasi nuo mokytojo?

Dažniausiai žmonės nemato skirtumo tarp tokių dviejų panašių ir iš pažiūros identiškų sąvokų mokytojas ir mokytojas. Tiesą sakant, šiems specialistams keliami skirtingi profesiniai reikalavimai. Skiriasi ir jų mokymo lygis.

Bendrąja to žodžio prasme mokytojas yra bendrojo lavinimo mokyklos etatinis pedagoginis darbuotojastam tikro dalyko dėstymas studentams. Akademinės disciplinos dėstymą derina su mentorystės ir švietėjišku darbu, atsiskaito ugdymo įstaigos direktoriui ir jo pavaduotojams. Pagrindinės ugdymo proceso valdymo priemonės – efektyvios medžiagos pateikimo ir reikalingų žinių įsisavinimo stebėjimo technologijos.

Kurdamas bazinį mokinių žinių ir įgūdžių lygį, mokytojas remiasi valstybiniu išsilavinimo standartu... Mokytojas nuolatos tobulina savo mokymo įgūdžius, dirba švietėjišką, metodinį, socialinį švietėjišką darbą. Jis naudoja tam tikrus metodus ir būdus, kad pateiktų reikiamą medžiagą, padeda formuotis darniai ugdytinių asmenybei.

Vaikai neturi išvystyto intelekto ir susiformavusių valios savybių. Jie vis dar kuriami. Būtent dėl ​​šios priežasties vaikas yra trapi būtybė, kurios nestabilią psichiką lengva palaužti. Vykdydami profesinę veiklą mokytojas prisitaiko prie kiekvieno mokinio, su kuriuo dirba... Mokytojas identifikuoja savo silpnąsias ir stipriąsias puses, taiko pedagoginius metodus, siekdamas neutralizuoti silpnąsias vietas, skatinti stipriąsias vaiko asmenybės savybes.

Mokytojas skiepija mokiniams bendrąsias kultūrines, humanistines ir dorovines vertybes. Jis formuoja jų pasaulėžiūrą ir įdiegia tam tikras intelekto normas, užtikrinančias moksleivių saugumą ugdymo proceso metu. Bendrojo ugdymo įstaigoje vaikai turi išmokti savarankiškai įgyti reikiamų žinių.

Be to, žodis „mokytojas“ gali turėti platesnę sąvoką. Tai dažnai vadinamas dvasiniu mentoriumi, turinčiu specialių žinių, įgytų per ilgalaikį moralinį tobulėjimą.

Asmuo, turintis teisę dėstyti vidurinėse specializuotose ar aukštosiose mokyklose, dažnai suteikiamas akademinis laipsnis ir titulas... Universitetuose dėstytojo pareigas dažniausiai užima žmonės, kurie sudaro tarpinę grandį tarp asistento ir vyresniojo dėstytojo. Jie veda seminarus ir laboratorinius užsiėmimus, padeda studentams laikyti egzaminus ir testus. Dažniausiai universitete šios pareigos priklauso dėstytojui, neturinčiam mokslinio laipsnio.

Mokytojas vykdo mokslinę ir mokymo bei mokslinę metodinę veiklą. Jis privalo parengti naujas mokymo programas, darbas su metodinėmis rekomendacijomis ir mokymo priemonėmis, padedančiomis studentams pasiekti naują kokybinį tobulėjimo lygį kompleksinių mokslo žinių įgijimo laikotarpiu. Aukštosios mokyklos darbuotojas dalyvauja mokslinėse ir praktinėse konferencijose, debatuose, ginčuose, seminaruose.

Dėstytojas geba perteikti paskaitų medžiagą studentams, vesti konsultacijas, seminarus, praktinius ir laboratorinius užsiėmimus. Jis susiduria su gana senu kontingentu, todėl jo pareiga yra pateikti mokiniams reikiamą informaciją, o ne dėstyti konkretų dalyką. Mokytojas informuoja ir prižiūri mokinius. Jis neturėtų prisitaikyti prie savo klausytojų, kurie jau yra nusistovėjusios asmenybės. Paprastai studentai prisitaiko prie savo mentoriaus, kuris nustato jiems tam tikrą intelektualinį ir kūrybinį lygį.

Mokytojas kitai kartai perduoda savo profesinės veiklos procese sukauptas žinias. Tai padeda mokiniams išmokti lyginti, analizuoti informaciją, rasti priežasties ir pasekmės ryšius. Veikia kaip vadovas į mokslo pasaulį: pats užsiima moksliniu darbu ir supažindina su juo studentus. Vietoj mokyklinių metodų jis naudoja paskaitų ir įskaitų sistemą... Pagrindinis jos tikslas – ne tiek pačias žinias duoti, kiek išmokyti gebėti jas gauti. Kitaip tariant, jis supažindina mokinius su savarankišku mokymusi, saviugda, saviugda.

Mokytojai ir dėstytojai sujungia atsakomybę dalytis savo žiniomis apie tam tikrą akademinę discipliną, padėti studentams įsisavinti medžiagą... Šias pareigas einantys darbuotojai yra mokytojai, nes prisideda prie pasaulėžiūros formavimo ir intelekto ugdymo, taikydami pedagoginę teoriją ir praktiką, reikalingą kitų žmonių auklėjimo, mokymo ir švietimo procesui įgyvendinti. Dažniausiai šių profesijų atstovai taiko pažangius pedagoginius metodus.

Skirtumas tarp šių dviejų yra tas mokytojas dirba bendrojo lavinimo mokykloje, o mokytojas – kolegijoje ar universitete... Mokytojas dažniausiai būna baigęs pedagoginę vidurinę specializuotą ar aukštąją mokyklą, dėstytojas – universitetą ar akademiją. Abi profesijos yra tiesiogiai susijusios su pedagogine edukacine sfera. Dėstytojais dalyvauja asmenys, turintys atitinkamą išsilavinimą tam tikros akademinės disciplinos dėstymui.

Jei reikia vienu metu įgyti dviejų pareigybių kvalifikacinę kategoriją ("mokytojas" ir "mokytojas"), mokytojas turi teisę pretenduoti į tai, jei dirba dviejose skirtingo pobūdžio organizacijose.... Viena iš pareigybių dažniausiai yra neakivaizdinė ir atitinkamai įforminama.

Skirtumas tarp mokytojo ir trenerio slypi skirtingame konkrečių profesinių tikslų atspindyje. Mokytojams priskiriamos edukacinės funkcijos... Jos pagrindinė užduotis – mokyti, ugdyti ir ugdyti vaikus. Jis turi išmokyti vaiką ieškoti, suvokti ir sisteminti reikiamą informaciją, iš išsklaidytos informacijos padaryti reikiamas išvadas, kurios jam bus naudingos tolesniam mokymuisi.

Mokytojui nereikia spręsti ugdymo klausimų. Jam užtenka perteikti reikiamą edukacinę informaciją atkreipti studentų dėmesį, nukreipti juos į savarankiško mokymosi šaltinius. Ten mokiniai gauna 80% reikalingos medžiagos, o mokytojas privalo kontroliuoti užduočių vykdymą. Be to, jis privalo užsiimti moksline veikla ir į šį procesą įtraukti savo globotinius.

Dėstytojai neprivalo dalyvauti moksliniuose tyrimuose, tačiau jie turėtų išmokyti studentus būti savarankiškus ir paruošti juos priimti mokslinę informaciją. Dėstytojas, naudodamas specialiuosius pedagoginius metodus ir metodikas, savo studentams kloja teorinius pagrindus, kurie ateityje padės įgytas žinias ir įgūdžius panaudoti tolimesnėse studijose aukštosiose mokyklose.

Mokytojas organizuoja tiriamąjį darbą, siekdamas tobulinti tam tikros srities žinias. Jis teikia reikiamą mokslinę ar metodinę medžiagą konkrečiai akademinei disciplinai ir organizuoja jos įsisavinimo kokybės kontrolę.

Taigi, mokytojas turi gebėti perduoti elementarias, įprastas, standartines žinias unikalūs, nepakartojami, nepaprasti mokiniai ir mokytojas – perteikti unikalias, nestandartines žinias eiliniams, standartiniams studentams. Mokykloje mokytojai prisitaiko prie vaikų, universitete – prie mokytojo – studentai. Bendrojo ugdymo įstaigoje vyksta tiesioginė, o aukštojoje – atvirkštinė adaptacija.