OBZH mokytojas: profesijos aprašymas ir mokymas

Šiais laikais saugumas yra būtina sąlyga ir vienas iš pagrindinių kriterijų siekiant efektyvios švietimo įstaigos veiklos. Tai paaiškina tokio mokytojo, kaip OBZH mokytojo, poreikį. Iš šio straipsnio medžiagos sužinosite, kokia yra specialisto darbo esmė, kokie yra profesijos pliusai ir minusai, mokytojo pareigos.

OBZH mokytojas laikomas pedagoginiu darbuotoju. Jis turi aukštąjį arba vidurinį profesinį išsilavinimą „Švietimo ir pedagogikos“ srityje. Specialisto paskyrimas arba atleidimas vykdomas direktoriaus įsakymu.

OBZH mokytojo profesija yra skirta ugdyti mokinius:

• žinios apie socialinių ir techninių saugos standartų elementus;
• reikia kruopštaus požiūrio į savo sveikatą;
• rūpinimasis aplinka ir visuomenės saugumu;
• sveikos ir saugios gyvensenos organizavimas visuomenėje.

OBZH mokytojo profesija reiškia neakivaizdžių užduočių atlikimą. Mokytojas turėtų užsiimti ne tiek teorija, kiek praktika... Jo pamokos turėtų būti naudingos mokiniams. Vaikus būtina mokyti ne tik išsigelbėjimo taisyklių žemės drebėjimų ir potvynių atveju. Svarbu su jais pasidalinti žiniomis, kaip saugiai naršyti internete, išmokyti teisingo reagavimo įvairiose situacijose niuansų (pavyzdžiui, vakariniuose pasivaikščiojimuose, lankantis diskotekose).

Būtina vaikams perteikti informaciją, kad vakare vaikščioti vienam yra pavojinga. Mokiniai turėtų žinoti, kad neina namo ir pasitiki nepažįstamu žmogumi.Mokytoja taip pat aiškina, kad negalima gerti alkoholinių gėrimų „dėl kompanijos“, nerūkyti, vartoti narkotikų.

OBZH mokytojo profesija turi nemažai privalumų. Pavyzdžiui, specialistas gali dirbti įvairiose mokymo įstaigose. Savo valia jis gali įsidarbinti ne tik valstybinėje, bet ir privačioje mokymo įstaigoje. Teisingai organizuojant darbo laiką, specialistas gali ne tik vesti pamokas mokykloje, bet ir užsiimti popamokine veikla. Profesija reiškia kilimą karjeros laiptais., kas šiandien nutinka ne itin dažnai.

Jei pageidaujama, specialistas ilgainiui gali tapti ugdymo skyriaus vedėju, direktoriaus pavaduotoju ar net pats ugdymo įstaigos direktoriumi. Be to, darbas tinkamas žmonėms, kurių sveikata neleidžia, pavyzdžiui, kurti karinės karjeros.

Tokio specialisto atlyginimo lygis priklauso nuo įkainio (darbo valandų skaičiaus), darbo stažo ir jo dėstomų disciplinų skaičiaus. Tie mokytojai, kurie kartu veda kūno kultūros pamokas, gauna daugiau. Aukščiausios kategorijos mokytojai gauna iki 75 000 rublių, vidutinis atlyginimas yra apie 35 000 rublių.

Tačiau profesija turi daug trūkumų. Dažnai gyvybės saugos pamokos suvokiamos kaip pagrindinių disciplinų „priedas“. Atsižvelgiant į tai, mokytojas turi ilgai dirbti, kad užsitarnautų mokinių autoritetą. Be to, jam dažnai tenka spręsti socialines problemas, kurios trukdo studijuoti darbo programą.

Socialinių tinklų plėtros eroje vaikai pamiršo, kaip bendrauti, ir nesupranta, koks turi būti jų gyvenimo būdas. Kita vertus, tėvai mano, kad visa tai turi būti daroma mokykloje, todėl aiškinimai krenta tik ant mokytojo pečių. Galimos švietimo programos dažnai yra pasenusios. Atsižvelgdamas į tai, mokytojas turi kurti naujus, kurie galėtų sudominti mokinius.

Blogai ir tai, kad teorija laikoma programos prioritetu. Praktikos valandų skaičius yra daug mažesnis nei būtina. Tačiau vaikai turi mokėti teisingai elgtis nestandartinėse situacijose. Tai taikoma visoms gyvenimo sferoms, kurių aprėpti tiesiog neįmanoma.

OBZH mokytojas turi daug pareigų, jos apima daugybę užduočių, pavyzdžiui:

• teisingų ir efektyvių darbo metodų parinkimas, atsižvelgiant į mokinių amžių, jų interesus ir pasirengimą;
• bazinių ir pasirenkamųjų užsiėmimų vedimas pagal programą;
• nagrinėjamos medžiagos studijavimo efektyvumo įvertinimas, papildomas darbas su menkai suprantančiais temą;
• seminaro vedimas, teorijos įtvirtinimas praktika ir savarankišku darbu;
• darbo apsaugos ir vaikų sveikatos apsaugos užsiėmimų vedimas;
• mokinių mokymas prieš šaukimą, medicininės apžiūros jiems;
• pagalbos vaikams, planuojantiems stoti į universitetus su kariniu šališkumu, organizavimas;
• civilinės gynybos darbo planavimas, domėjimasis savo dalyku;
• seminaras apie teisingą ir greitą reagavimą ekstremaliose situacijose;
• mokyti vaikus evakuacijos taisyklių;
• ugdymo įstaigos vaikų ir suaugusiųjų asmeninių apsaugos priemonių skaičiaus ir būklės kontrolė;
• savalaikis mokinių pažangos žurnalo pildymas, ataskaitų karių registracijos ir šaukimo įstaigoms bei nuveiktų darbų įforminimas.

Be to, OBZH mokytojas turėtų užsiimti ugdymo ir materialinės bazės tobulinimu, jis užtikrina, kad teorija galėtų būti paremta praktika.Mokytojas organizatorius turi daug pareigų. Jis turi suprasti įvairius savo darbo aspektus ir niuansus. Svarbu, kad jis aiškiai suprastų savo dalyko dėstymo principus.... Prieš pradėdamas ugdymo procesą, jis turi nustatyti darbo tikslus ir uždavinius, nustatyti prioritetines sritis, atsižvelgdamas į Rusijos Federacijos švietimo sistemos raidą. Mokytojas turi būti ne tik mokytojas, bet ir psichologas.

Gyvybės saugos mokytojams keliama daug reikalavimų. Pavyzdžiui, svarbu, kad samdomas specialistas turėtų savo pozicijos įtikinimo ir argumentavimo metodus. Svarbūs tokie kriterijai kaip žinios, įgūdžiai, asmeninės savybės.

OBZH mokytojas supranta švietimo veiklą reglamentuojančias nuostatas. Jis privalo turėti informacijos apie teisės aktus civilinės gynybos srityje. Samdomas mokytojas išmano Vaiko teisių konvenciją, gyvybės apsaugos taisykles. Be to, jis gali paaiškinti, kaip tinkamai treniruotis ant sporto įrangos ir kitų prietaisų.

Mokytojas išmano ugdymo įstaigos darbo grafiko niuansus... Jis žino priešgaisrinės saugos taisykles. Mokymų metu jis turi mokėti pastatyti praktines pamokas studentams, nepamiršdamas apie naudojamos įrangos ir prietaisų saugumą. Taip pat mokytojas turi išmanyti sociologijos, ekonomikos ir ekologijos pagrindus.

Be to, mokytojas privalo turėti galimybę dokumentaciją saugoti elektronine forma... Mokykloje jam teks dirbti su elektroniniu dienynu, dėti į jį mokinių pažymius. Svarbu, kad mokytojas mokėtų dirbti su teksto redaktoriais, skaičiuoklėmis ir el. Jei jis rengia pristatymus, jis turėtų mokėti su jomis dirbti.

Tarp kitų reikalavimų iš mokytojo tikimasi gebėjimo suteikti pirmąją pagalbą kritinėse situacijose... Taip pat gali būti, kad ugdymo proceso metu jam teks susidurti su konfliktinėmis situacijomis. Todėl jis turi sugebėti juos kuo greičiau ir efektyviau išspręsti.

OBZH mokytojas turi būti tvarkingas, išsivystęs ir socializuotas. Daug kas priklauso nuo jo išvaizdos ir sugebėjimo elgtis. Toks žmogus turi turėti psichologinį stabilumą, socialinę ir moralinę atsakomybę, gebėjimą sąmoningai ir adekvačiai priimti sprendimus kritinėse situacijose.... Jis turi būti ryžtingas, besivystantis ir tobulėjantis žmogus, iš kurio vaikai imtų pavyzdį ir kuris bus gerbiamas.

Tai reiškia, kad specialistas turėtų ne tik kalbėti apie sveiką gyvenseną, bet ir jos laikytis, laikytis principų, kuriuos įskiepija savo mokiniams. Svarbu, kad mokytojas būtų drausmingas, vidutiniškai griežtas ir reiklus.... Tikimasi, kad toks mokytojas prireikus sugebės rasti individualų požiūrį į kiekvieną mokinį.

Mokytojas-gyvybės saugos organizatorius turi teisę:

• dalyvauti vadovaujant švietimo įstaigai pagal konkrečios įstaigos įstatus;
• užsiimti savarankišku mokinių mokymo ir mokymosi metodų pasirinkimu;
• savo nuožiūra pasirinkti mokomąją medžiagą studijuojamu dalyku;
• laiku kelti savo kvalifikaciją universitetuose, taip pat institucijose, kuriose galimas persikvalifikavimas;
• turėti trumpesnę darbo savaitę ir pailgintas mokamas atostogas;
• naudotis papildomomis lengvatomis, numatytomis Rusijos Federacijos teisės aktuose;
• gauti stažo pensiją, taip pat kitas socialines garantijas.

Mokytojas – gyvybės saugos organizatorius yra atsakingas už:

• savo tarnybinių pareigų vykdymas;
• savo darbo organizavimas, atsižvelgiant į vidaus taisykles;
• savalaikis ataskaitų ir reikalingos dokumentacijos įforminimas;
• jo pamokų ir kitos veiklos saugumą;
• mokinių sveikata praktinės veiklos metu;
• savo darbo kokybę ir operatyvų priemonių, pašalinančių saugos pažeidimus, priėmimą.

Pagal mokytojo profesijos standartą norintieji tapti OBZH mokytoju turi gauti aukštasis arba vidurinis specializuotas civilinės gynybos ar gyvybės saugos išsilavinimas. Mokymas turint tokį išsilavinimą gali būti praktikuojamas net jei dokumente nėra nurodyta kvalifikacija „mokytojas“. Jei yra kitas aukštasis ar vidurinis specializuotas išsilavinimas, būtinas persikvalifikavimas. Tokiu atveju pakanka lankyti kursus, kurie paprastai trunka ne ilgiau kaip šešis mėnesius.

Mokytojo karjeros augimas priklauso nuo įvairių veiksnių: nuo asmeninių ir profesinių mokytojo savybių, jo profesinio augimo ir darbo efektyvumo. Profesinė karjera reiškia perėjimą į skirtingus kvalifikacijos statusus (pirma, aukščiausia kategorija, universiteto vadovas). Mokyklos ar kitos ugdymo įstaigos rėmuose jis gali tapti direktoriaus pavaduotoju, direktoriumi.