Prancūzų kalbos mokytojas: savybės, pareigos, mokymas

Prancūzų kalbos mokytojas gali dirbti bet kurioje mokymo įstaigoje. Svarbu išmanyti savo dalyką aukščiausiu įmanomu lygiu. Kuo daugiau įgūdžių ir patirties, tuo daugiau kandidatas gali pretenduoti į didesnį atlyginimą. Reikalingi papildomi įgūdžiai priklauso nuo norimo darbo.

Prancūzų kalbos mokytojas yra pedagogas, galintis išmokyti prancūzų kalbos įvairaus amžiaus žmones. Mokytojas gali dirbti ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo įstaigose, institutuose ir ugdymo kursuose. Svarbu, kad kandidatas gebėtų rasti bendrą kalbą tiek su vaikais, tiek su suaugusiaisiais. Verta mokėti motyvuoti mokinius mokytis kalbos savarankiškai, padrąsinti už pasiekimus.

Kalbos mokytojas turi atitikti federalinių švietimo standartų reikalavimus. Mokymo įstaigose gali dirbti tik tie asmenys, kurie turi aukštąjį specializuotą išsilavinimą.

Mokytojas gali dirbti įvairiose institucijose ir su įvairaus amžiaus mokiniais. Daugelis profesijos privalumų ir trūkumų yra tiesiogiai susiję su šiais veiksniais. Tačiau yra bendrų prancūzų kalbos mokytojo pranašumų:

• kūrybinę poziciją leidžia nuolat tobulėti ir tobulinti savo įgūdžius;
• Aš turiu galimybę savarankiškai kurti mokymo programas ir eksperimentuoti su jais;
• skirtinga mokslinių tyrimų dotacijos tyrimams;
• skambina mokytojai pagarba visuomenėje;
• mokytojas gali išvykti vasarą atostogauti 2 mėn.;
• yra galimybė dirbti privačiose įstaigose su dideliais atlyginimais;
• gali sujungti pagrindinis korepetitoriaus darbas.

Ne visi gali dirbti prancūzų kalbos mokytojais. Reikia pažymėti, kad tokia veikla reikalauja organizuotumo ir santūrumo. Meilė vaikams ir temai darbą padarys malonesnį. Pagrindiniai profesijos trūkumai:

• didelis emocinis stresas - tai lemia studentų savitumas ir būtinybė investuoti didelius moralinius išteklius;
• gana dažnai dirba mokytojai nereguliarus valandų skaičius;
• atlyginimas tiesiogiai susijęs su regionu ir darbo vieta;
• mokyklos mokytojai dažnai tenka neštis darbą namo, be to, kartais tenka tikrinti sąsiuvinius, o kai kuriais atvejais – pildyti ataskaitas;
• daug popierizmo - mokytojas turi sudaryti mokymo planą ir apie jį atsiskaityti, taip pat būtina pildyti žurnalus ir kitą dokumentaciją;
• būtina nuolat kontroliuoti emocijas ir rasti bendrą kalbą su įvairiais žmonėmis.

Prancūzų kalbos mokytojas turi nemažai užduočių. Visas sąrašas gali skirtis priklausomai nuo darbo vietos. Pagrindinės atsakomybės:

• Pamokų vedimas;
• įvairių tipų užsiėmimų organizavimas;
• atlikti žinių patikrinimą, be to, būtina sudaryti užduotis;
• žinių kontrolė naudojant tarpinius ir galutinius atestacijas;
• mokslinės veiklos vykdymas;
• dalyvavimas konferencijose ir dėstytojų susirinkimuose;
• mokymo programų, mokymo priemonių sudarymas;
• ataskaitų pildymas ir dokumentacijos tvarkymas.

Pagrindinė mokytojo užduotis yra padėti mokiniams išmokti prancūzų kalbos. Kartu reikia mokėti rasti požiūrį į skirtingų gebėjimų ir savybių mokinius.

Prancūzų kalbos mokymo profesinę veiklą gali vykdyti tik specialistai. Reikalingi įgūdžiai:

• aukšto lygio prancūzų kalbos mokėjimas;
• gebėjimas dirbti su dideliu informacijos kiekiu;
• pedagogikos ir psichologijos pagrindų išmanymas;
• gebėjimas kompetentingai ir aiškiai reikšti savo mintis;
• mokymosi proceso organizavimas;
• gebėjimas rasti bendrą kalbą su įvairiais mokiniais.

Prancūzų kalbos mokytojas turi turėti specialų universitetinį išsilavinimą. Jį galite gauti absoliučiai bet kuriame mieste. Tuo pačiu metu mokymas tęsiasi per visą karjerą. Mokytojai nuolat lanko kvalifikacijos kėlimo kursus. Taigi specialistas turi nuolat atnaujinti savo įgūdžius ir žinias.

Periodiškai turite pereiti perkvalifikavimo programą. Tai leidžia įgyti šias papildomas žinias:

• Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto pagrindai;
• prancūzų kalbos mokymosi programos sudarymo ypatumai;
• specializuotos literatūros pritaikymas įvairaus amžiaus mokiniams;
• mokymo organizavimas modernios švietimo sistemos rėmuose;
• prancūzų kalbos, kaip pirmosios ar antrosios užsienio kalbos, mokymo principai;
• šiuolaikiniai mokymo metodai;
• užklasinės veiklos vykdymas ir mokinių motyvavimas mokytis dalyko savarankiškai.