Mąstymo ugdymas: bruožai, technikos ir pratimai

Kiekvienas iš mūsų turi turėti išvystytą mąstymą, kad galėtume visavertiškai gyventi ir dirbti. Be mąstymo žmogus nebūtų protingas žmogus. Tai reiškia, kad protinę veiklą reikia pradėti ugdyti nuo vaikystės, nenustojant ja užsiimti net suaugus. Tada visada jausitės visavertis žmogus.

Reikia suprasti, kad mąstymas vadinamas pažinimo procesu. Ji turi savo raidos etapus, reikalaujančius nuolatinio tobulėjimo ir mąstymo įgūdžių formavimo, kurių pagalba žmogus gali įgyti naujų technikų ir mąstymo būdų. Taip pat šis procesas prisideda prie tolesnio pilkosios medžiagos vystymosi.

Šiuo atveju pagrindiniai mąstymo gebėjimai jau yra visiškai susiformavę. Tačiau reikia pažymėti, kad jų kokybė tiesiogiai priklauso nuo formavimo sąlygų ir savybių.

• Žmogus visada remiasi ankstesnės patirties duomenimis. Todėl mąstymas laikomas tarpininku. Tai dar kartą patvirtina, kad susiformavusi asmenybė gali palyginti savo atmintyje buvusią patirtį su naujai atėjusiu įvykiu. Pavyzdžiui, jei suaugęs žmogus žiūri pro langą į šlapią kelią, jis supras, kad anksčiau lijo.

• Bet kurio individo mąstymas remiasi ankstesne praktine patirtimi, kuri parodo bendras gyvenimo sampratas ir modelius.

• Suaugusiųjų mąstymas atspindi sąsajas tarp praeities patirčių ir jas apibendrina.Įvairių dalykų ir įvykių ryšiai apdorojami ir aptinkami, o vėliau klasifikuojami sąmonėje.

• Tinkamai mąstant, ryšiai tarp įvairių objektų atsispindi žodine forma. Todėl suaugusio žmogaus mąstymas ir jo kalba yra neatsiejami vienas nuo kito. Dėl to žmogus gali lengvai išreikšti mintis žodžiais ir jas perteikti kitiems žmonėms. Mąstymo dėka žmogaus atmintis gali išsaugoti praeities įvykius, nepaisant jų atokumo, ir net pažvelgti į ateitį.

• Bet kurio individo mąstymas priklauso nuo praktinių veiksmų ir tiesiogiai jais remiasi priimdamas bet kokį sprendimą ar veiksmą.

Suaugusiųjų ir vaikiškas mąstymas labai skiriasi savo kokybe. Tačiau ir tuose, ir kituose psichinė veikla turi sąlyginį pobūdį ir yra pagrįsta įvairiais veiksniais.

Kūdikių mąstymas yra jautrus, nes šiame amžiuje jis yra jautrus išorinėms išorinio pasaulio apraiškoms. Informacija ateina iš išorės per klausą ir lytėjimą.

Būdamas 2 metų vaikas tiesiog apžiūri jį supančią aplinką. Būdamas 4 metų jame pradeda ryškėti stebėjimas, o sąmonėje atsiranda patys pirmieji vaizdai. Nuo 3 iki 5 metų formuojamas ir ugdomas gebėjimas atlikti bet kokius veiksmus. Formuojasi loginis-žodinis informacijos suvokimo tipas.

Būdamas 6-7 metų atsiranda verbalinis-loginis mąstymas, apimantis mokymosi ir pažinimo funkcijas. Šiame vystymosi etape jaunesniojo amžiaus moksleiviai intensyviai įsisavina įvairią informaciją. Jei ankstyvame amžiuje mąstymas tik įgauna pagreitį vystantis, tai nuo 8-10 metų ji aktyviai vystosi ir nuo 11-14 metų išryškėja supančio pasaulio pažinimo vaidmuo.

Vaikų mąstymas vystosi keliais etapais.

• Per 1,5-2 metus išsivysto vizualinis-aktyvus mąstymas. Vaikas informaciją išmoksta per taktilumą. Kintami veiksmai leidžia geriau suprasti aplinkinius objektus ir pasaulį.

• 3-4 metų amžiaus vystosi vaizdinis-vaizdinis mąstymas. Jo formavimasis intensyvus. Vaiko protas šiuo metu mąsto ir veikia vaizdiniais.

• 5-7 metų amžiaus vystosi verbalinis-loginis mąstymas. Jos pagalba atliekama aplinkiniame pasaulyje vykstančių įvykių analizė.

• Kūrybinis mąstymas yra visų vaikų galvose. Svarbiausia, kad suaugusieji prisidėtų prie jo vystymosi.

Be to, reikia atsiminti, kad vaiko galvoje nuolat vyksta psichinės operacijos. Išvardinkime juos.

• Maždaug nuo 2 metų vaikai pradeda žiūrėti ir lyginti objektus. Palaipsniui nuo paprastų objektų ir garsų palyginimo sąmonė pereina prie sudėtingesnių pozicijų, tokių kaip skonis, kvapas, medžiagų savybės ir pan., palyginimo.

• Iki 6-7 metų stipriai vystosi visų vaiką supančių įvykių ir objektų apibendrinimas. Štai kodėl vaikai aktyviai tobulina savo kalbos įgūdžius.

• Gebėjimas analizuoti mąstymą leidžia suskirstyti įvykius ir objektus į atskiras dalis, kad būtų galima juos toliau tirti ir įsiminti.

• Sintezės pagalba informacija sujungiama. Todėl vaikas greitai išmoksta rašyti ir skaityti.

• Nustatant aplinkinių objektų ir įvykių panašumus ir skirtumus, jie klasifikuojami. Todėl vaikas gali atskirti žaislus pagal spalvą ir kompoziciją.

Specialistai, naudodami skirtingus metodus, sugebėjo nustatyti kai kurias žmogui būdingas mąstymo kryptis. Apsvarstykime juos eilės tvarka.

Matematinis mąstymas yra abstraktus ir teorinis. Šiuo atveju objektams trūksta medžiagiškumo, tačiau jie taip pat interpretuojami remiantis kokiu nors sprendimu.

Matematinis mąstymas skiriasi nuo įprasto mąstymo tuo, kad šiuo atveju yra gebėjimas kritiškai suvokti aplinką.Tuo pačiu metu žmogus stengiasi įsigilinti į reikiamą informaciją ir suprasti įvairių apraiškų esmę. Šio mąstymo vertė slypi tame, kad žmogus gali:

• išskaidykite problemą į taškus ir taip greičiau raskite atsakymą;

• suprasti, kad visos problemos turi atsakymą;

• suvokti ir priimti problemą, tada ne „pasiduok“, o rask sprendimą.

Žmogus, žinantis, kaip mąstyti matematiškai, pamažu įpranta išlaikyti didelį informacijos kiekį smegenyse ir prireikus ją panaudoti.... Be to, toks asmuo gali turėti „blaivaus“ informacijos vertinimo įgūdžių ir šis veiksnys jam padeda atskirti tikrą informaciją nuo melagingos.

Apsvarstykite matematinio mąstymo tipus.

• Per 2-3 metus išsivysto topologinis mąstymas, kuris tiesiogiai susijęs su loginių operacijų bendrumu.

• Už topologinio mąstymo atsiranda eilinis mąstymas, padedantis visus veiksmus sujungti į vientisą visumą. Todėl jis laikosi tvarkos nuo pradinio iki galutinio.

• Toliau tobulėja metrinis mąstymas, kuris kontroliuoja kiekybinius komponentus ir veikia su skaičiais.

• Dizaineriai arba tie, kurie mėgsta sujungti informaciją, yra linkę mąstyti algebriškai.

• Nestandartinį elgesį įveda projekcinis mąstymas. O taip pat toks mąstymas apdovanoja žmogų nepaprastu intelektu.

Taktinis mąstymas leidžia greitai ir efektyviai vykdyti mąstymo procesus. Tokiais veiksmais siekiama greito ir racionalaus bet kokių problemų sprendimo. Yra pagrindinės šios krypties formos:

1. efektyvumas – jis siejamas su praktine žmogaus veikla;

2. kai žmogus eina į tikslą, o jo kelyje iškyla nenumatytų aplinkybių, tada improvizacija padeda jas apeiti;

3. mąstymo efektyvumas yra greitas ir aiškus;

4. turite žinoti, kad bet koks spėjimas gali būti nelabai tikslus, todėl šiuo atveju taikoma tikimybė.

Struktūrinis mąstymas yra atsakingas už faktų ir ryšių sąjungą. Žmogus mėgsta tvarką ir visada dėlioja savo mintis taip, kad suprastų problemą, todėl dėlioja ją „lentynose“.

Techninis mąstymas prisideda prie technologinės patirties ir žinių šioje srityje kaupimo. Be to, tokio mąstymo pagalba atsiranda darbo švietimas ir darbo veiklos supratimas, taip pat žmogus siekia kūrybiško požiūrio ir racionalizavimo gamyboje.

Inžinerinis mąstymas numato kūrybinę veiklą, kuri derinama su sistemingu techniniu požiūriu. Tuo pačiu metu naudojami standartiniai ir nestandartiniai veiklos įgyvendinimo būdai, taip ugdant profesinę kompetenciją.

Silpno mąstymo išsivystymo lygio rodikliai išreiškiami menkai išvystyta logika. Taip pat žmogus turi problemų reikšdamas savo mintis tiek raštu, tiek žodžiu. Paprastai tokie asmenys skiria daug laiko tam, kad išspręstų tą ar kitą problemą.

Kognityvinė psichologija reprezentuoja asmens mąstymą tam tikrų viena po kitos sekančių krypčių pavidalu. Kiekviename iš jų vyksta procesai. Kryptys viena nuo kitos skiriasi veiksniais, susijusiais su mąstymo procesais, ir šių procesų gylio laipsniu.

Šios kryptys gali būti sėkmingai išbandytos naudojant specialius metodus.... Aukštas rezultatas susumavus testo rezultatus parodys aukštą tiriamojo intelektą.Tačiau gali būti ir atvirkščiai: žemą mąstymo lygį lemia ir testavimas.

Apsvarstykite metodus, kurie padeda nustatyti aukšto ar žemo mąstymo lygį:

• identifikuojant papildomą nuorodą ar komponentą;

• pagal įsiminimą;

• organizuojant tolesnę anksčiau nurodytą loginę konstrukciją;

• nustatant pagrindą;

• sprendžiant grafines užduotis, taip pat galvosūkius ir monogramas.

Yra priimtiniausi būdai palyginti greitai lavinti mąstymą. Apsvarstykime juos.

• Skaitymas prisideda prie greito mąstymo vystymosi. Skaitymo dėka mūsų smegenys analizuoja ir suvokia pateiktą informaciją. Nesvarbu, kokia literatūra jums labiau patinka. Svarbiausia, kad procesas būtų jums įdomus ir jus visiškai užvaldytų.

• Stenkitės dažnai keisti savo vietą. Pradėkite keliauti skirtingais maršrutais į darbą. Ir darykite tai sąmoningai (pavyzdžiui, atsižvelkite į aplinkinius objektus). Keliaukite kuo daugiau. Tai pati veiksmingiausia technika, nes reikalauja daug pastangų iš jūsų smegenų. Nepažįstamoje vietoje teks daug galvoti, kad išnaudotumėte patogiausias apgyvendinimo galimybes. Tokios pastangos lemia smegenų vystymąsi, taigi ir mąstymo vystymąsi.

• Paįvairinkite savo įpročius. Čia yra įvairių būdų. Pavyzdžiui, prisiverskite rašyti raides ne įprasta dešine, o kaire ranka (ir atvirkščiai, jei esate kairiarankis). Kai tik įmanoma, leiskite sau pakeisti įprastą gyvenimo grafiką. Vietoj pasyvaus atsipalaidavimo eikite į zoologijos sodą ar kiną.

• Ugdykite savo atmintį. Pagerėjus atminčiai, pamažu pradėsite geriau mąstyti, o tai reiškia, kad jūsų mąstymo lygis sparčiai kils.

• Į rekomendacijas, kaip padidinti mąstymą, galite drąsiai įtraukti piešimą. Šis produktyvaus intelekto stiprinimo būdas gali būti pasiūlytas tiek suaugusiems, tiek vaikams.

• Intelekto didinimo priemonės apima bendravimą su kitais žmonėmis. Draugiškų pokalbių dėka galite sužinoti daug įdomios ir naudingos informacijos.

• Išspręsti problemą padės ir žaidimas šachmatais ar mokymasis groti muzikos instrumentu.

• Dažniau išeikite iš savo komforto zonos. Neieškokite lengvų būdų, o pasistenkite užduotį apsunkinti, kad gautumėte kuo daugiau naudos.

• Jei patys nesugebate išspręsti problemos keldami mąstymo lygį, kreipkitės pagalbos į specialistus. Įvairių mokymų lankymas kartais palengvins užduotį.

Yra ir kitų technikų. Pavyzdžiui, TRIZ sistema (išradingo problemų sprendimo teorija). Tai apima tam tikrus metodus, dėsnius ir algoritmus, kurių pagalba galite rasti gana nestandartinį sprendimą, kaip išeiti iš problemos.

Inžinierius ir rašytojas išrado tokį stebuklingą metodą Genrikhas Saulovičius Altšulleris.

O taip pat po kai kurių pastebėjimų mokytojai išsiaiškino, kad TRIZ pedagogikos naudojimas padeda greitai lavinti vaiko protą ir padaryti jį lankstesnį. Mokiniai yra motyvuoti įgyti naujų žinių ir įgūdžių. Pavyzdžiui, TRIZ naudojamas „smegenų šturmas“ lavina sisteminio loginio mąstymo gebėjimus.

Panagrinėkime kai kurias mąstymo ugdymo užduotis.

Ši kryptis apima metodus ir procesus, būdingus vaizdiniam bet kokių problemų sprendimui. Būtent čia daroma prielaida, kad problema vaizduojama, panaudojamos jos sudedamosios dalys. Norėdami lavinti aptariamą mąstymą, galite naudoti metodų rinkinį, kuris tinka tiek suaugusiems, tiek vaikams.

• Štai pratimas: apibūdinkite žodžius „laimė“ arba „turtas“ naudodami tik du daiktavardžius ir vieną prieveiksmį. Kiekvieną kartą, norėdami pakeisti, pasirinkite naujus žodžius.

• Pabandykite analizuoti tą ar kitą įvykį diena iš dienos. Pavyzdžiui, pagalvokite, su kuo turėjote pasikalbėti per dieną. Mintyse būtinai apibūdinkite aprangą žmogaus (šukuosenos), su kuriuo kalbėjotės. Prisiminkite kitas detales ir tai, kas buvo aptarta. Taip pat užduokite vaikui svarbius klausimus apie praėjusią dieną, kad lavintumėte jo mintis.

• Nė minutei nenutraukite mąstymo veiklos. Pavyzdžiui, kai eini gatve, suskaičiuok langų skaičių daugiaaukščiame pastate, kurį sutikote pakeliui. Taip pat pabandykite paskaičiuoti, kiek jame gali būti butų. Palyginkite savo rezultatą su teisingu. Į tokias mankštas galima įtraukti ir vaikus, žaismingu būdu užduodant jiems klausimus.

• Kai gatvėje nutinka gamtos reiškinys (žaibas, lietus), pabandykite jį prisiminti, o po kurio laiko atgaminti atmintyje. Taip pat galite iš atminties apibūdinti savo draugų virtuvę, biuro patalpas ir daug daugiau.

• Jei buvote susitikime, kuriame buvo daug žmonių, prieš miegą pabandykite atmintyje apibūdinti kiekvieno iš jų įvaizdį, taip pat prisiminkite pokalbio temas.

Objektų pateikimas ir jų aprašymas neįmanomas be verbalinio ir loginio mąstymo. Taigi, naudojant kalbos struktūras ir logines grandines, reikalingas verbalinis-loginis arba verbalinis-loginis mąstymas. Todėl jį reikia plėtoti naudojant toliau išvardytus pratimus.

• Sugalvokite vieną frazę ir ištarkite ją skirtingomis intonacijomis. Kai visiškai įvaldysite šią techniką, įsivaizduokite, kaip ta pati frazė skambės, jei ją ištars jūsų kaimynas, draugas, kiti žmonės.

• Neracionalios baimės yra labai blogos. Todėl pirmiausia turite jų atsikratyti. Taigi galite pašalinti iš savo sąmonės nereikalingą informaciją ir nustoti vartoti nenaudingus monologus, kurie „spiečiasi“ jūsų mintyse.

• Stenkitės skaityti greitai. Tai darydami nepraleiskite išsamios informacijos ir ją analizuokite. Sunku? Taip, tam reikia tam tikro mokymo. Treniruok ir treniruok savo smegenis!

• Klasteris. Norėdami tai padaryti, parašykite savo klausimą ir įdėkite jį į kvadratą. Tada į kvadratą įtraukite asociatyvius jausmus, susijusius su užduodamu klausimu. Sujunkite kvadratus linijomis. Tai išmokys jus sujungti mintis.

• Tokio pobūdžio žaidimai tinka vaikams ir suaugusiems. Pavyzdžiui, atsisėskite ratu ir paeiliui skaitykite liežuvio vingius. Pradėti reikia nuo pačių paprasčiausių, o po to palaipsniui pereiti prie sudėtingų užduočių. Taip pat galima naudoti galvosūkius.

• Jaunesniems studentams ši technika tinka. Sėdi kambaryje. Jūsų mažyliai turėtų žiūrėti į daiktus ir pavadinti juos neįprastai. Pavyzdžiui, stalas gali būti vadinamas kėde, kilimas – baldais ir pan. Bus juokinga ir įdomu.

• Įsivaizduokite, kad pas jus atskrido ateiviai, ir jūs paaiškinate jiems paprastus žemiškus dalykus. Kalbėkite apie maistą ar savo svajonę. Vaikams labai patinka taip žaisti.

Tai vadinama rankiniu intelektu, o toks mąstymas susiformuoja nuo pusantrų metų. Jai plėtoti galima panaudoti kai kurias vaikiškas pramogas.

• Įvairių formų karpymas iš popieriaus pedagogams visada aktualus.

• Išmanieji lipdukai gali būti naudojami visam paveikslui užbaigti. Tokia įdomi veikla papildys didaktinius proto lavinimo pratimus.

• Konstruktoriai, kur yra plastikinių, medinių ar medžiaginių elementų, užtikrins tiek suaugusiųjų, tiek vaikų vizualinio-efektyvaus mąstymo ugdymą.

Pavyzdžiui, iš popieriaus galite iškirpti lėktuvą ir jį surinkti kartu su vaiku arba klijais ir degtukais (tokio pat ilgio pagaliukais) pasidaryti namelį ar bokštelį.

Tokį mąstymą galima lavinti skaitant. Tačiau yra ir kitų būdų, kurie gali padėti.

• Logikai lavinti naudokite stalo žaidimus (jūrų mūšis, šachmatai, šaškės) ar kompiuterinius žaidimus.

• Loginių grandinių paieška bus įdomi patirtis jums ir jūsų vaikui. Žaisti reikia taip: pasirinkite du žodžius – „stiklinis indas“ ir „vanduo“. Ieškokite grandinių: vanduo pilamas į stiklainį, tuščias stiklainis, jei uždarytas dangteliu, vandenyje nenuskęs, vanduo ir stiklainis yra skaidrūs.

• Nevalingai pasirinkite objektus ir bandykite juos susieti prasmėmis, sudarydami sakinius. Pavyzdžiui, žodžius „miškas“, „grybai“, „gyvūnai“ sujunkite į vieną visumą, darydami sakinius: „Miške gyvena gyvūnai. Grybai auga miške. Žmonės eina į mišką grybauti ir dažnai su savimi pasiima gyvūnus (šuo).

Absoliučiai visiems žmonėms reikia tokio mąstymo. Be kūrybiško požiūrio žmogus negalės pilnavertiškai dirbti. Todėl jį reikia plėtoti.

Pavyzdžiui, tai galima išsiaiškinti naudojant asociacijas. Norėdami tai padaryti, iš karto pasirinkite 4-5 žodžius nevalinga tvarka: šuo, kiemas, gėlės, veidrodis, takas. Kieme gali būti šuo, gėlės, takai, bet veidrodis šiame sąraše bus nereikalingas.

Be to, yra ir kitų metodų, kurie gali padėti greitai išsiugdyti kūrybinį protą.

• Užduokite sau klausimus, kurie padės visada rasti tiesą. Išvardinkime juos: „Kodėl aš tai darau? Kodėl to nepadarius? Kodėl gi ne? Kas atsitiks, jei...?" Būtinai atsakykite į šiuos klausimus ir tada niekada neklysite.

• Norėdami rasti naujų idėjų, naudokite minčių žemėlapius. Norėdami tai padaryti, turite paimti tuščią popieriaus lapą ir spalvotus pieštukus. Pačiame centre nupieškite problemą paveikslėlio pavidalu. Apveskite jį ratu. Aplink perkeltine prasme pavaizduokite visas savo mintis ir emocijas, kurios jus aplanko pamačius paveikslą. Sujunkite reikšmingiausius. Tada prijunkite antrinius. Dar kartą pažvelkite į paveikslėlį. Ištrinkite nereikalingus ir pamatysite naujas galimybes.

Kaip lavinti mąstymą, žiūrėkite vaizdo įraše.