Kritinis mąstymas: kas tai yra, technologijos ir plėtros metodai

Bet kokie mokslo pasiekimai, sėkmingi verslo projektai ir asmeninis augimas prasideda ne nuo laimingo atsitiktinumo, o nuo kritinio mąstymo žmoguje. Būtent tai yra tikrasis progreso variklis. Ar įmanoma ugdyti tokį mąstymą ir kaip tai padaryti, pasakys šis straipsnis.

Kritinis mąstymas yra speciali sprendimų sistema, naudojama analizuojant įvykius... Paprastais žodžiais tariant, toks mąstymas padeda padaryti pagrįstas išvadas ir jas pritaikyti praktiškai sprendžiant problemas ir situacijas. Pedagogikoje, psichologijoje, psichoterapijoje kritinis mąstymas laikomas aukštesnio lygio mąstymu. Tai dažnai vadinama mandagiu skepticizmu. Žmogus savo samprotavimais verčia abejoti informacija, gauta iš išorės. Ši kritika apima ir paties įsitikinimus. Savo veiksmais žmogus verčia save rasti argumentų už arba prieš juos, o tai reiškia galimybių ir alternatyvų paiešką. Manoma, kad perėjimas nuo socialinės sąmonės formos prie kritinės suponuoja būtinų sąlygų sudarymą civilizuotam ne tik individų, bet ir visos bendruomenės vystymuisi.

Kritinis mąstymas pasižymi refleksyvumu kaip savybe, žmogus racionaliai ir intelektualiai renkasi kuo pasitikėti, ką daryti, analizuoja informaciją. Skirtingai nuo įprasto ar subkritinio mąstymo, nėra chaotiško sprendimų priėmimo. Šį terminą kadaise pasiūlė filosofas Johnas Dewey. Ir tik praėjusio amžiaus pabaigoje klausimas gavo logišką tęsinį, jį savo tyrinėjimais sukūrė Richardas Paulas, sudaręs kritinio mąstymo klasifikaciją, jo uždavinius.Šie žmonės tikėjo, kad jo poreikį lėmė šiuolaikinio žmogaus raida. Nemažai psichologų šiandien kritinį mąstymą laiko kognityvinių metodų taikymu, pagrįstu tuo, kad žmogus visiškai kontroliuoja savo veiksmus ir sprendimus.

Kritinis mąstymas nėra toks lengvas, kaip atrodo. Kritinis mąstymas turi aiškiai apibrėžtas savybes.

• Stebėjimas ir dėmesingumas - žmogus geba pažymėti detales, užfiksuoti jas atmintyje.
• Gebėjimas interpretuoti ir logika - žmogus gali palyginti duomenis tarpusavyje, derinti juos pagal tam tikrus kriterijus, analizuoti skirtumus.
• Išvados ir išvados - asmuo gali daryti pagrįstas išvadas, pagrįstas aiškia įrodymų baze, vertinti remdamasis informacija, o ne savo emocijomis ar klaidingais sprendimais.

Kritinis mąstymas pasižymi gana aukštu intelekto išsivystymo lygiu, nuolatiniu noru išmokti naujų dalykų, siekiu įsigilinti į tiesos dugną. Tokie žmonės yra gana tikslūs, turi išsivysčiusį požiūrį, norą visame kame rasti pavyzdžių, atsižvelgti į sprendimus praktikoje.

Aukštas emocionalumas jiems būdingas kiek mažiau. Tačiau jie visiškai neturi kūrybinės vaizduotės ir netgi atvirkščiai. Bet kokioje situacijoje jie patys susikuria savo nuomonę, analizuoja duomenis, suranda trūkstamą informaciją ir tik po to priima sprendimą – daryti taip arba atvirkščiai, kurį laiką atidėti sprendimą, kad būtų gauti išsamesni duomenys. analizė.

Žmogus, gebantis kritiškai mąstyti, turi šiuos įgūdžius:

• jis gali labai aiškiai reikšti savo mintis;
• jis visada randa priežasčių, neracionalumas jam svetimas;
• siekia puikaus sąmoningumo lygio, supranta, kad tiems, kuriems priklauso informacija, priklauso pasaulis;
• mielai ieško ir randa alternatyvų net tiems sprendimams, kurie, jo nuomone, yra teisingi ir teisingi;
• jo protas visada atviras naujiems dalykams, žmogus nėra konservatyvus naujų krypčių mokymosi požiūriu;
• jis mato emocinę spalvą, pažinimo iškraipymus ir moka juos neutralizuoti mąstydamas, analizuodamas, priimdamas sprendimus.

Tokie žmonės sudaryti drąsaus ir ryžtingo įspūdį. Jie nebijo mesti iššūkių valdžiai ir taisyklėms, visuomenėje nusistovėjusiems sprendimams. Dėl gebėjimo viskuo kelti pagrįstų abejonių, tokie žmonės dažnai atranda tai, kas neįprasta, daro mokslinius atradimus, išradimus, galinčius nukreipti žmoniją progreso keliu.

Psichologai šiandien išskiria tik du kritinio mąstymo tipus – stiprųjį ir silpnąjį, kurių kiekvienas apibūdina tam tikrus individo samprotavimo, analizės ir veiksmų sekos gebėjimus.

Šio tipo žmonės dažnai turiaukštos profesinės kvalifikacijos, bet kartu iš esmės išlieka pseudointelektualais... Jiems būdinga gana savanaudiška pozicija, kai jie yra įsitikinę, kad geriau už kitus žino, kaip išspręsti tam tikrą problemą, kaip elgtis tam tikromis aplinkybėmis. Juos labiau domina jų pačių gėris, o ne etiniai aspektai ir galimos jų įprastai priimamų sprendimų pasekmės.

Savo profesinėje srityje ir apskritai gyvenime silpno kritinio mąstymo žmonės yra gana savanaudiški. Kiekvienas jų sprendimas yra padiktuotas dėl savo interesų ir nieko kito. Ar man tai pelninga? Ką aš iš to gausiu? Ar man to reikia? Tai yra klausimai, kuriuos jie kelia sau ir tada pateikia atsakymus šiame kontekste.Jie nenori tobulėti kaip profesionalai, augti asmeniškai, plėsti akiratį, jei tai neįeina į „pelningo“ sąvoką.

Stiprus kritinis mąstymas vadinamas asmens gebėjimas suvokti logiką grynuoju jos supratimu... Tokio žmogaus ketinimai visada teigiami, jis tyrinėja aplinkybes, reiškinius, įvykius ir stengiasi, kad jo sprendimai būtų naudingi kitiems aplinkiniams, o ne tik jam, ir dažnai negalvoja apie asmeninę naudą. Toks žmogus siekia įveikti kliūtis kelyje į tiesą. Būtent ji yra jo pagrindinis ir trokštamas tikslas. Stiprų KI turintis žmogus mokosi greitai ir noriai, yra atviras viskam, kas nauja ir įdomu, neišsižada jokio požiūrio, nei vieno atradimo. Jam reikia viską išstudijuoti, suprasti, kaip tai veikia, kiek tame tiesos.

Stipraus ir silpno kritinio mąstymo žmonės tomis pačiomis aplinkybėmis elgiasi skirtingai. Tarkime, didelėje įmonėje nustatyta apgaulinga schema, pagal kurią tam tikro skyriaus darbuotojai per fiktyvines įmones ištraukia nemažas lėšas į asmenines sąskaitas. Apie tai auditorius praneša silpno kritinio mąstymo skyriaus vedėjui. Specialistas iš karto ima analizuoti situaciją, pasveria rizikas ir tik po to priima sprendimą, ar jam naudinga pažeidimą užgniaužti, ar palikti viską taip, kaip yra, turint savo finansinės naudos iš to, kas vyksta. Įmonės nuostoliai, etiniai klausimai jį mažai domina.

Ta pati situacija, bet skyriaus vedėjas turi stiprų kritinį mąstymą. Jis analizuoja situaciją, galimas pasekmes įmonei ir siūlo dešimtis variantų, kaip įteisinti nutekėjimą ir nukreipti jį savo įmonės naudai; bent keliolika alternatyvų, kaip visiškai nuslopinti pažeidimą, taip pat dar pora variantų iš savęs, kaip pasisemti neįkainojamos patirties iš situacijos kiekvienam. Visa tai jis motyvuotai paaiškins vadovybei, nebijodamas būti nubaustas už tai, kad šiame skyriuje buvo padaryti šiurkštūs pažeidimai.

Kritinio mąstymo įgūdžiai nėra slaptas mokslas, juos gali įvaldyti kiekvienas, kuris supranta, kaip tai gali būti naudinga kasdieniame gyvenime ir darbe. Kiekvienas gali to išmokti, bet jūs turite pabandyti.

Šią techniką patartina naudoti nuo vaikystės, pradinėje mokykloje, darželyje. Pasiūlymas kartu spręsti problemą, ieškoti variantų iš pradžių gali būti pramoginis žaidimas, formuojantis mokiniuose norą ir gebėjimą generuoti idėjas, kurios nepanašios į anksčiau išsakytas. Daugelis suaugusiųjų šį metodą naudoja darbe.

Protų šturmas svarbu užsirašyti visus pasitaikančius variantus, kad vėliau galėtumėte juos analizuoti. Mokant, šturmo rašant ir skaitant metodas leidžia vizualizuoti įvykių raidos galimybes, sudaryti alternatyvų sąrašą. Ant popieriaus tai labiau vaizduojama nei žodžiais ar jūsų galvoje. Atkreipkite dėmesį į dideles schemas su strėlėmis ir įtariamųjų bei liudytojų portretais, kuriuos detektyvai ir filmų tyrėjai dažnai deda ant sienos. Tai vizualus minčių šturmo seanso, prie kurio dirba visas Tyrimų skyrius, perteikimas.

Nuolat treniruokitės lyginti panašias situacijas ir įvykius, reiškinius, dalykus. Lygindami atraskite bent keletą skirtumų, net jei iš pirmo žvilgsnio jie ir nepastebimi. Jis gali išsiugdyti šias savybes: stebėjimas, susikaupimas, dėmesys detalėms.

Savo rezultatų palyginimas su savo, bet kitų laikotarpių rezultatais padės aptikti „silpnąsias“ vietas ir operatyviai ištaisyti situaciją dar prieš išaiškinant jų sukeltą problemą. Bet jūs galite pradėti nuo paprasčiausio ir su kiekvienu tolesniu etapu apsunkinti lyginamąsias užduotis.

Pirmą kartą tokį metodą paminėjo Aristotelis savo raštuose. Metakognicija reiškia individo gebėjimas mąstyti apie savo mąstymą, suprasti žinių vertę... Tarp visų strategijų metakognicija yra laikoma aukščiausio lygio įgūdžiu. Įvaldęs tai bent jau viduriniame lygmenyje, žmogus pradeda matyti savo klaidas, jas aiškiai suvokti, įskaitant klaidas, padarytas tiesiogiai mąstymo procese. Jis pradeda mokytis efektyviau.

Kelios metakognityvinės strategijos padės ugdyti kritinį mąstymą, pavyzdžiui, kiekybiškai įvertinti atmintį ir sukurti išorinės atminties palaikymą, pavyzdžiui, užsirašyti, planuoti, kurti priminimus.

Kritinis mąstymas Dedukcijos mokymas – loginio samprotavimo metodas – labai padeda. Jis dažnai vadinamas „Šerloko metodu“. Tai lėtas mąstymas, kai sprendimas ar išvada pasiekiama pereinant sudėtingas logines grandines. Tobulėjimąsi palengvina problemų, galvosūkių sprendimas. Dedukcinis metodas reiškia tam tikros išvados išvedimą iš bendros.

Didžiojo detektyvo metodui lavinti tinka žaidimas pokeriu ir šachmatais, objektų stebėjimas esant prastam apšvietimui, periferinis matymas ir t.t. Visa tai gerina valingą ir nevalingą dėmesį, todėl lengviau surinkti didelius svarbios informacijos detales.

Šis metodas yra priešingas dedukcijai. Pagal jį iš konkrečių teiginių daroma bendra išvada. Įrodinėjimo taisyklės, priežasties ir pasekmės ryšys – taip veikia indukcija, o lavinant kritinį mąstymą, be jos irgi neapsieisite. Nuolatinė mankšta padeda lavinti indukavimo gebėjimą, kurioje siūloma klasifikuoti ar susisteminti skirtingus elementus.

Konkretaus žmogaus analitiniai gebėjimai iš esmės yra genetinės kilmės, tačiau net tipiški „kūrėjai“ ir „menininkai“ gali išsiugdyti analitinius polinkius. Tai palengvina matematinių užduočių sprendimas, fizikos, geometrijos uždaviniai.

Gebėjimo sintezuoti ugdymas padeda išmokti ieškoti alternatyvų ir sprendimų. Tai – vaizduotės ribų išplėtimas, drąsios prielaidos ir hipotezės, iš esmės naujų idėjų generavimas. Tam reikės sąmoningai atmesti tam tikras tiesas ir ieškoti naujų būdų. Tobulėjimąsi palengvina labirintinės galvosūkiai, dėlionės, bet kokie kūrybiniai pomėgiai ir pomėgiai, kuriuose žmogus turi galimybę kūrybiškai rinktis.

Sisteminis mąstymas yra būtina kritiškumo sąlyga. Tai gebėjimas derinti skirtingus faktus, padaryti išvadą ir rasti jai vietą taikymo srityje. Sistemingas požiūris leidžia aiškiai sekti savo sprendimus, jų neatsisakant ir nekvestionuojant jų priėmus ir paskelbus.

Kritinio mąstymo formavimas yra tikras darbas, tačiau jei į tai žiūrėsite rimtai, rezultatai tikrai bus. Suaugusiam žmogui šis procesas trunka ilgiau nei vaikui. Ir todėl net vaikystėje, darželyje ir mokykloje, užduočiai reikia skirti didžiausią dėmesį. Ikimokyklinukams ir moksleiviams kritinio mąstymo įgūdžiai formuojami žaismingu būdu.

Turėtumėte sukurti atskirą sąsiuvinį ar sąsiuvinį, kuriame kiekvieną dieną fiksuosite ir analizuosite išgyventas dienas. - ko naujo jie sužinojo, ar dirbo efektyviai, kokių pasisekimų pasiekė, kas dar nepasiekiama. Popieriuje analizuokite savo klaidas ir klaidas. Remdamiesi analize, kiekvieną dieną vakarais sudarykite klaidų pašalinimo ir jų pasekmių pašalinimo planą, planuokite būsimus veiksmus, išskirkite situacijas, kuriose neracionaliai švaistysite savo laiką.

Kaip ir detektyvas Šerlokas Holmsas, nedarykite skubotų išvadų. Kažkas atsitiko – surinkite daugiau informacijos šia tema, išnagrinėkite keletą variantų ir tik tada pereikite prie sprendimo pasirinkimo. Tai nebus delsimas neigiama to žodžio prasme. Tai bus sąmoningumo didinimas. Ir sumažės klaidingo impulsyvaus sprendimo, dėl kurio vėliau galite gailėtis, tikimybė.

Realybę vertinkite atskirai. Tik teigiamo ar neigiamo ženklo nebuvimas prieš veiksmą, įvykį ar jūsų įvertinimą garantuoja, kad galiausiai bus priimtas optimalus sprendimas. Galvokite apie nesėkmes kaip apie užduotis – jas tiesiog reikia išspręsti, o problemas kaip apie patirtį ir platformą savo naujų žinių praktikavimui, o ne kaip nerimo ir streso priežastį.

Bandos instinktas garantuoja gyvos būtybės išlikimą. Tačiau jis atpratino ir mąstymą savo galva, pasikliaudamas asmenine patirtimi ir asmeniniais pastebėjimais. Jei minia kur nors eina, tu aklai ja seki, ir tai yra kritinio mąstymo stokos požymis. Jei trumpam sustosite ir pagalvosite, ar jums reikia patekti ten, kur visi eina, greičiausiai priimsite kitokį sprendimą ir eisite savo keliu.

Šis pratimas suaugusiems padės išmokti susieti įvykius, ieškoti šablonų ir iš informacijos „blydelės“ masės apskaičiuoti pagrindinį dalyką. Atidarykite laikraštį ar naujienų svetainę, peržiūrėkite visas antraštes. Išvardykite pagrindines temas. Apsvarstykite, kaip straipsniai viena tema gali būti susiję su publikacijomis kita tema. Tada sujunkite visus įvykius į didelius blokus ir parodykite trumpą ir talpų pavadinimą, atspindintį visos dienos vaizdą. Pamažu išmokite dirbti su daugiau nei vienu laikraščiu, bet su keliais šaltiniais.

Šis pratimas padeda išmokti objektyviai suvokti informaciją, ugdo sveiką savikritiką ir gebėjimą rasti savo klaidas. Dirbkite iš kelių požiūrių. Pavyzdžiui, per pertrauką paklauskite, ką kolegos mano apie planetos klimato problemą. Kai kas sakys, kad problemų nėra, jas sugalvojo politikai. Antrasis tvirtina, kad yra problema, ir, atvirkščiai, per mažai apie tai kalba ir visiškai nieko nedaro. Jūsų užduotis – išklausyti abiejų pusių argumentus, o tada ieškoti sprendimo eiti į internetą, susipažinti su statistika, moksliniais įrodymais.

Dažniausiai jau nuomonės įsiklausymo stadijoje žmogus ima viduje priimti vieną iš pozicijų. Jei taip atsitiks, ieškokite informacijos tik apie priešingą poziciją.

Visa informacija, kuri jums ateina, yra fakto teiginys arba skirta jus kažkuo įtikinti. Pavyzdžiui, informacija apie virusų pavojų yra pagrindinė informacija, o primygtinis patarimas pirkti iš jų tam tikrą vaistą siekiant apsisaugoti yra manipuliacija. Pašalinkite manipuliacijas. Neleisk niekam tavęs kažkuo įtikinti. Priimkite sprendimus dėl vaistų nuo virusų įsigijimo patys. Net ir ieškodami jau paruoštų rekomendacijų, pasitikrinkite įtikinamos informacijos patikimumą, ar tikrai taip?

Pratimas skirtas įgūdžių ugdymui rasti pažinimo paklaidas... Tiesą sakant, jūs turite išmokti patys pamatyti savo mąstymo klaidas. Jei ieškome tik savo požiūrio įrodymų, darome psichinę klaidą, ignoruodami kontrargumentus.Jei ieškome pateisinimo kitiems žmonėms ir sau, sukeliame psichikos sutrikimų kaskadas, kurių pagrindu nebegalime daryti teisingų išvadų.

Pradėkite nuo kitų. Juose, kaip žinia, visada greičiau ir paprasčiau ieškoti „dėmių“ ir „rąstų“. Stebėkite kitų veiksmus ir sprendimus, patys raskite ir taisykite klaidas. Tada perkelkite juos sau, patikrinkite save.

Pratimas apima svarbiausių veiksmų ir sprendimų, kuriuos padarėte per dieną, savaitę, mėnesį, analizę. Kiekviename iš jų būtina nustatyti, ką būtų galima pakeisti ir kaip nuo to galėtų pasikeisti veiksmo rezultatai. Paklauskite savęs, kodėl ir dėl to, koks buvo priimtas sprendimas.

Egzistuoja pedagoginiai vaikų kritinio mąstymo ugdymo metodai. Tai garsiosios „6 kepurės“, „Idėjų krepšelis“ ir vaikų mėgstami loginiai žaidimai. Svarbiausia, kad pratimai atitiktų amžių ir vaikui būtų suprantami.