Abstraktus loginis mąstymas: raidos ypatybės ir metodai

Žmonės turi galimybę mąstyti konkrečiai ir bendrai. Tikslaus mąstymo pagalba pasitelkiamos žinios, kurių dėka žmogus supranta, kas vyksta aplinkui. Abstraktus-loginis mąstymas išplečia supančio pasaulio suvokimo galimybes.

Atlikdamas apibendrintą psichinį veiksmą, žmogus įjungia logiką, pradeda samprotauti, daryti prielaidas ir daryti išvadas. Taip suaktyvinamas abstraktus-loginis mąstymas. Šio tipo mąstymas yra paskutinė asmenybės raidos proceso fazė. Jis pagrįstas racionaliu, tarpininkaujančiu duomenų įsisavinimu, kai sąvokoms atimama tiesioginė vizualizacija, būdinga suvokimui ir reprezentacijoms.

Psichologijoje ši pažinimo veiklos rūšis laikoma netiesioginis bendrų grandinių, stebimų tarp pasaulio reiškinių ir objektų, atspindys. Kitaip tariant, tai pažinimo procesas, kurio metu nežinoma informacija suvokiama per jau žinomus faktus.

Abstrakti protinė veikla siejama su skaičiais, formulėmis, simboliais ir abstrakčiomis sąvokomis, kurių žmogaus pojūčiai nefiksuoja. Būtent toks mąstymas leidžia individui suvokti holistinį tikrovės vaizdą, nesigilinant į smulkmenas ir nuo jų abstrahuojantis.

Abstraktaus mąstymo formavimasis glaudžiai susijęs su kalbos sistema. Reiškinių, objektų, abstrakcijų prasmė nurodoma konkrečiais žodžiais.

Yra tiesioginis ryšys tarp abstraktaus ir loginio mąstymo veiksnių.Šių santykių dėka atsiranda galimybė ieškoti nepaprastų įvairių problemų sprendimų ir prisitaikyti prie dažnai besikeičiančių gyvenimo sąlygų. Jie skiria analitinę, apibendrinančią, idealizuojančią, konstruktyvią, primityvią-juslinę ir aktualias-begales abstrakcijas.

Šio tipo mąstymo formos yra samprata, sprendimas ir išvados.

• Sąvoka atspindi objektą, reiškinį ar procesą pasitelkdama esminius ir pagrįstus ženklus... Kartais objekto savybės sąvoka perteikia vieną požymį. Pagrindinės išorinės savybės apima objekto ryšį su kitais objektais. Vidinės savybės būdingos pačiam objektui. Pirminės ir vyraujančios minties abstrakčios demonstravimo formos pavyzdžiai yra įvairūs žodžiai ir frazės: žiurkė, skanūs meduoliai, apsaugos pareigūnas. Žmogaus vaizduotėje akimirksniu iškyla bendrieji šių sąvokų požymiai.

• Konkretaus subjekto sprendimas patvirtina arba paneigia bet kokios situacijos, objekto, reiškinio buvimą. Sąvokų turinys atskleidžiamas paprastais ir sudėtingais naratyviniais teiginiais, kurie vadinami sprendimais. Paprasto sprendimo pavyzdys: vaikas piešia žirafą. Sudėtinguose teiginiuose yra 2 ir daugiau situacijų: autobusas sustojo, o keleiviai iš jo išvažiavo.

• Išvada reiškia naujo sprendimo priėmimą naudojant esamą vieną ar daugiau patalpų... Iš esamų sprendimų daroma išvada: sėklos turi galimybę sudygti, todėl pavasarį turėsiu sodinukų. Ši mąstymo proceso forma yra abstraktaus loginio mąstymo pagrindas. Tai apima prielaidą, išvadą ir išvadą.

Psichinės loginės operacijos parodo šias galimybes:

• gebėjimas pasinaudoti kriterijais ir sąvokomis, kurių realybėje gali nebūti;
• įvykių vertinimas ir jų palyginimas;
• gautos informacijos sisteminimas;
• vykstančių reiškinių ir objektų apibendrinimas;
• atskirų faktų išskyrimas;
• skirtingų duomenų sujungimas į bendrą vaizdą;
• informacijos analizė;
• buveinės modelių nustatymas be aiškaus kontakto su ja;
• priežasties-pasekmės grandinių kūrimas.

Vaikai, pasitelkdami abstraktų mąstymą, piešia, konstruoja, lipdo, supranta mįslių prasmę, gali spręsti problemas, nuosekliai perteikti savo mintis aprašydami įvykius. Mokykliniais metais tokia protinė veikla padeda moksleiviams įsisavinti matematiką, kuri reikalauja gebėjimo operuoti su daugybe duomenų, suskirstyti juos į grupes, ieškoti ryšių.

Abstraktus mąstymas naudojamas logikos, fizikos, astronomijos ir kituose tiksliuosiuose moksluose, kur reikia mokėti matuoti, skaičiuoti, skaičiuoti, sujungti elementus į vieną grupę. Ji reikalinga psichologams, filosofams, rašytojams, inžinieriams. Laiko valdymas neįsivaizduojamas be jo.

Kasdieniame gyvenime žmonės taip pat nuolat naudojasi abstraktaus-loginio mąstymo veikla. Abstraktaus mąstymo pavyzdžiai atspindi kasdienį žmogaus mąstymo procesą. Planavimas vaizduotėje dažnai sutampa su svajonėmis ir fantazijomis. Jaunuoliai, ieškantys darbo, gali tiek daug sugalvoti patys, kad, susidūrę su realybe, neatlaiko jiems siūlomų sąlygų. Taip pat merginos, laukdamos princo ant balto žirgo, mintyse apdovanoja būsimą išrinktąjį nerealiais bruožais. Tai neišvengiamai sukelia nusivylimą ateityje.

Vaikams abstraktus mąstymas pradeda vystytis nuo 4–5 metų. Tai sudaro mokymosi proceso pagrindą. Šiuo laikotarpiu formuojasi gebėjimas užmegzti ryšius tarp reiškinių. Labiausiai loginius įgūdžius įgyja moksleiviai.

Vaikui reikia pagalbos įsisavinant abstrakcijos įgūdžius. Ikimokyklinio amžiaus vaikams galite juos lavinti specialiais pratimais. Į procesą įtraukiami tėvai, kurie namuose organizuoja įvairius žaidimus.

• Mesdami kamuolį vienas kitam jie pasirenka sinonimą ar antonimą. Tėvas meta kamuolį su žodžiu „pataikyti“, vaikas ieško sinonimo: „pataikyti“. Galite naudoti bet kokius artimus žodžius: mažas - mažytis, bordo - vyšnia, tamsa - niūrus. Tada atrenkami antonimai: laimė – sielvartas, kūdikis – milžinas, šviesa – tamsa.
• Kita užduotis apima sakinio užbaigimą... Vaikas mėtomas kamuoliuku su frazės pradžia: „varna cypia“. Objektas grąžinamas su pabaiga: „viščiukas spragsėja“.
• Asociatyvaus masyvo sudarymas gerai lavina vaikų abstraktų mąstymą.... Vaikai pasirenka bet kokias siūlomo žodžio asociacijas. Grandinė gali atrodyti taip: medis – žalias – Naujieji metai – krokodilas – krapai – lapas – papūga – miškas.
• Jie siūlo 10 žodžių eilučių, susidedančių iš 4 žodžių formų, tarp kurių reikia rasti papildomą žodį... Pavyzdžiui, siūlomos 3 rūšių uogos ir daržovės: braškės, spanguolės, agurkai, mėlynės.
• Rengiamas šešėlių teatras. Vaikas įjungia savo vaizduotę, matydamas šešėlį, susidarantį rankų judesiais arba iškarpytas kartonines figūrėles. Jis turi pateikti kažkokį įvaizdį ir jį suvaidinti.

Abstrakčiojo-loginio mąstymo proceso aiškumas gali būti pažeistas dėl stipraus vidinės kalbos glaustumo ir fragmentiškumo. Ji yra išmokyta ir disciplinuota per vidinį tarimą. Sprendžiant sudėtingas problemas būtina pasiekti tikslių mentalinių formuluočių.

Atliekant bendru bruožu pagrįstų raštų nustatymo ir kalbos vienetų derinimo užduotis, žaidimas šaškėmis, šachmatais lavina smegenų veiklos gebėjimus, tobulina jį ir padeda išsaugoti abstraktų-loginį mąstymą ir atmintį iki brandžios senatvės.

Taip pat yra pratimų suaugusiems.

• Turite pasirinkti nuoseklų teiginį ir tada pasirinkti jo paneigimus. Argumentai, įrodantys priešingą poziciją, turėtų būti rašomi stulpelyje. Šalia kiekvieno iš šių sprendimų turite parašyti jo paneigimą. Taigi pirmosios frazės teisingumas įrodytas. Pavyzdžiui, originalus teiginys: „Ruduo – nuostabus laikas“. Po to seka įrašas: „Plyja ilgai šaltas lietus“. Ir toliau: „Raudoni ir geltoni lapai puošia medžius“. Kuo daugiau rasta prieštaravimų, tuo geriau.
• Pratimas, naudingas norint pagerinti mąstymo procesą, yra susijęs su sutrumpinimų iššifravimu, kuriuos sugalvojote kelyje. Geriausia juos sudaryti iš 3 ar 4 raidžių, o tada pabandyti jas iššifruoti. Kuo linksmesni ir originalesni gauti variantai, tuo geriau. Pavyzdžiui, OCHR yra niūrių darbininkų organizacija, SKSD – kreivų senmergių sąjunga.
• Būtina pasirinkti abstrakčių sąvokų sinonimus ir stengtis paaiškinti jų reikšmę prieinama kalba. Galite sugalvoti konkretų simbolį, išreikštą žodžiais arba grafiškai. Pirmiausia jie dirba su paprastomis kategorijomis, tada pereina prie sudėtingesnių sąvokų: „rūpinimasis“, „linksmumas“, „finansavimas“, „įkvėpimas“, „abejingumas“, „kaltinimas“.