Oktavos fortepijonu

Kiekvienas, kuris pradeda mokytis fortepijono, susiduria su oktavų samprata. Jų žinios padeda naršyti klaviatūroje, taip pat pašalina klaidas įsisavinant kūrinius. Todėl verta pagalvoti, kas yra oktavos, kiek jų yra ant fortepijono ir kokia seka jos pateikiamos.

Išvertus į rusų kalbą oktava reiškia „aštuntą“ arba „8“. Tai atitinka klavišų skaičių tarp to paties pavadinimo natų. Be to, oktavos sąvoka yra raktų, esančių šiame intervale, rinkinys.

Kad būtų lengviau rasti natas fortepijono klaviatūroje, yra skirstomi į baltus ir juodus klavišus. Be to, pastarieji pakaitomis yra 2 ir 3 grupėse. Oktavos pradžia yra baltas klavišas, esantis kairėje nuo dviejų juodų klavišų, o pabaiga yra baltas klavišas, esantis trijų juodų klavišų grupės dešinėje. Dėl to kiekvienoje pilnoje oktavoje yra 7 balti ir 5 juodi klavišai.

Oktavų skaičius skiriasi priklausomai nuo instrumento. Ant akustinio ar elektroninio fortepijono, sintezatoriuje su 60 klavišų yra 5. Daugiau ar mažiau elektroninių analogų klavišų tiesiogiai paveiks oktavų skaičių.

Pradedančiajam stebina tai, kad fortepijono oktavų numeracija prasideda nuo vidurio. Ir tai galioja fortepijonui, kuris turi visą klaviatūrą, ir sintezatoriui, kuris turi tik 5 oktavas.

Taigi, pirmoji oktava dažniausiai būna tarp muzikos pulto ir atlikėjo. Šis susitarimas turi keletą priežasčių:

• pirmos oktavos klavišais skleidžiami garsai dažniau sutinkami žmogaus balso diapazone;
• muzikantų rengimas dažniausiai prasideda šiomis natomis;
• šie klavišai muzikoje naudojami dažniau nei natos, esančios klaviatūros kraštuose.

Jei sekate oktavos schemą ant fortepijono dešinėje, tada po pirmojo seka antrasis, trečiasis, ketvirtasis. Penktoji oktava, pavaizduota C nata, prieinama ne visuose fortepijonuose ir fortepijonuose. Prietaisai su mažiau klavišų gali turėti antrą arba trečią klavišą dešinėje pusėje.

Užrašams čia dažniausiai naudojamas aukštųjų dažnių raktas. Be to, pirmoji oktava rašoma iki trečios štabo eilutės. Antrasis baigiasi virš pirmosios papildomos liniuotės. Trečiasis prasideda do, esantis ant antrosios papildomos liniuotės.

Jei judate iš instrumento centro į kairę, oktavos išdėstymas bus tokia seka:

• mažas;
• didelis;
• priešinė oktava;
• subkontroktava.

Klaviatūra iš tikrųjų prasideda nuo paskutinės. Tačiau jame yra tik 3 raktai, todėl jis taip pat yra nepilnas.

Boso raktas skirtas natoms žemiau pirmosios oktavos. Be to, mažoji oktava yra virš antrosios liniuotės, ant kurios parašyta didžiosios oktavos B. Rašymo linija yra po antrąja apatine išplėtimo liniuote. Likusioms natoms rašyti galima naudoti ir papildomą ženklą, nurodantį perkelti natas viena oktava žemiau.

Mažojoje ir pirmoje oktavoje yra natų, kurios turi rašybos variantus aukštųjų ir bosų raktu. Pavyzdžiui, C gali būti įrašyta tiek ant apatinės ilginimo liniuotės, esančios aukštųjų dažnių rakte, tiek ant viršutinės išplėstinės žemųjų dažnių linijos. Tai reiškia tą patį raktą, į kurį reikėtų atsižvelgti analizuojant darbus. Rašymo skirtumai yra būtini holistiškesniam melodijų rašymui. Taigi, muzikos kūrinys kairei rankai, jei įmanoma, bus įrašytas boso klavišu, o dešinei - aukštųjų dažnių klavišu. Tačiau yra išimčių.

Mokantis groti fortepijonu, paprasčiausios melodijos yra vienoje oktavoje. Tai leidžia greitai susipažinti su dažnai naudojamais klavišais. Tada instrumento įvaldymas vyksta pagal laipsniško diapazono išplėtimo principą - pirmiausia į dešinę, o paskui į kairę.

Mokytojams patariama ilgai neužsibūti ties viena oktava, kad tarp mokinių nesusiformuotų stereotipai, trukdantys lavinti grojimo meną. Išeiti už riboto pasaulio ribų galite šiais būdais.

1. Svarstyklių vykdymas. Žemesnių klasių mokiniai atlieka dviejų oktavų skalę, vyresnėse skalės diapazonas išsiplečia iki keturių. Be pirštų pirštų ir technikos įsisavinimo, tai padeda mokiniui jaustis laisvai, dirbant su registrais, esančiais per atstumą nuo jo. Be to, norint paskatinti darbą juodais klavišais, reikia palaipsniui pereiti nuo C-dur prie kitų klavišų.
2. Įvadas į kūrinių repertuarą, paremtą atskirų garsų ar melodijos skambesio palyginimu skirtingose ​​oktavose. Viena vertus, tokius kūrinius nėra taip sunku įsisavinti, nes vaikas logiškai supranta, kad ta pati medžiaga kartojasi skirtinguose aukščiuose, išlaikant panašų raktų ir pirštų išdėstymą. Kita vertus, muzikiniame tekste jis mato, kad skirtingose ​​oktavose išsidėsčiusios natos rašomos skirtingai. Ateityje tai padės jam greitai orientuotis, kur tiksliai klaviatūra atliekamas ant popieriaus parašytas tekstas.

Be baltųjų, pradedami tyrinėti ir juodaodžiai. Šis procesas yra susijęs su aštrių, plokščių ir bekarų požymių išsivystymu. Pirmasis garsą padidina, antrasis - žemesnį. Be to, šie veiksmai ne visada yra susiję su perėjimu prie juodojo klavišo. Bekaras privalo atšaukti ženklą.

Atskiru mokymo etapu tampa oktavų etiudų įvaldymas. Norėdami tai padaryti, turite turėti pakankamai išvystytą ranką, kad pirštai be didelės įtampos pasiektų norimus klavišus. Kadangi atstumas, apimantis 8 natas, yra gana didelis, jis imamas atokiausiais pirštais (1 ir 5).

Gimnazistų rankos dydis taip pat leidžia penktąjį pirštą pakeisti ketvirtuoju, o tai tampa būtina kuriant sudėtingus kūrinius ir studijas. Taigi, jei melodija kūrinyje įrašyta su oktavos padvigubėjimu, tai viršutiniame balse tikimasi sklandžių perėjimų iš garso į garsą. Todėl pirštų apipjaustymas apima 1–4 ir 1–5 intervalus pakaitomis pirštais. Ketvirtasis pirštas oktavoje yra būtinas, jei jis patenka ant juodo klavišo. Tokiu atveju penktasis pirštas būtų nepageidautinas.

Mokymosi groti fortepijonu praktika žino atvejų, kai vaikai supainiodavo oktavas, taip pat patyrė sunkumų atgamindami natas. Taip dažnai nutinka, kai yra mokytojo klaidų.

• Pažintis iškart prasideda nuo klaviatūros. Dėl to vaikas pradeda išgauti garsus, nesuvokdamas fortepijono sandaros ir jo darbo specifikos. Dėl to kyla sunkumų įsisavinant klaviatūrą, o ateityje – ieškant reikiamos garso produkcijos.

Pasekmių galite išvengti skirdami pirmąją pamoką bendram susipažinimui su instrumentu ir jo dalimis. Svarbu vizualiai parodyti garso atsiradimo būdą, taip pat veiksnius, įtakojančius jo garsumą, aukštį ir kitus parametrus.

• Mokymasis prasideda nuo konkrečios pastabos. Jei studentas iki tol nebuvo visiškai supratęs apie klaviatūrą, tada pirmasis išmoktas klavišas jam taps savotišku atskaitos tašku, iš kurio jis kurs visa kita. Rezultatas bus iškreiptas klaviatūros erdvės vaizdas, kuriame, priklausomai nuo aplinkybių, kiekviena nata gali tapti pagrindine.

Veiksmingesnė metodika numato kelią nuo bendro iki konkretaus. Pirma, registrai įvaldomi kaip didžiausi konstrukciniai elementai. Po to seka padalijimas į oktavas, zonas, suformuotas tarp juodų klavišų, o paskutiniame etape iškviečiamos natos. Šis metodas pagreitins klaviatūros vystymąsi, taip pat pašalins baimę žaisti ekstremaliuose registruose.

• Naudojant vieną užrašą kaip pradžios tašką, sunku rasti likusius klavišus. Juk jei kiekvienas garsas bus skaičiuojamas nuo „iki“, tai užtruks daugiau laiko, nei žinant visą sistemą. Galite nustatyti problemą paprašę mokinio pavadinti užrašus atvirkštine tvarka. Arba paprašyti surasti norimą raktą neskaičiuojant nuo pat pradžių. Jei vaikas pradėjo susipainioti, tai reiškia, kad jis neprisiminė tikrosios natų išdėstymo, o tai ateityje apsunkins melodijų pasirinkimą pagal klausą, taip pat skaitymą iš akių.

• Siekdami sustiprinti juodų klavišų meistriškumą, kai kurie mokytojai neskuba vaikams žaisti su juodais klavišais. Dėl to susidaro patologinė baimė, kuri neleidžia studijuoti kūrinių kitais klavišais nei C-dur. Be to, nuolatinis baltų klavišų naudojimas iškreipia rankos padėtį. Pirštai palaipsniui juda link krašto, o tai lemia riešų nuleidimą.

Išeitis iš situacijos – perėjimas prie juodų klavišų, kai tik mokinys pripras prie baltos spalvos. Nuo pat pradžių gavus daugiau klavišų, atlikėjas vystosi harmoningiau.

Laiku pradėjus naudoti juodus klavišus pašalinama dar viena muzikantams įprasta klaida. Tai išreiškiama susiformavusiu įsitikinimu, kad pasirodžius aštriam ar plokščiam, būtina paspausti juodą klavišą. Tiesą sakant, pakėlus E ir B natas pustoniu, paspaudžiamas gretimas baltas klavišas. Panašus rezultatas suteikia fa ir to sumažėjimą.

Sumaištis oktavomis dažnai pasitaiko tarp studentų, perkančių namų naudojimui sintezatorių. Nors atrodo, kad tai yra praktiškas sprendimas esant kuklioms gyvenimo sąlygoms, jis turi keletą trūkumų.

• Vaikas, įpratęs treniruotis penkiomis oktavomis, yra pasimetęs prieš pilną fortepijono klaviatūrą. Dėl to išmokta daina gali skambėti aukščiau arba žemiau nei reikalaujama oktava. Šiems mokiniams svarbu užmegzti ryšį tarp skirtingų klaviatūrų.

• Daugelis elektroninių instrumentų nėra jautrūs klavišų spaudimui. Todėl prarandama galimybė dirbti su dinamika ir smūgiais. Tai galima išspręsti tik intensyviai dirbant klasėje prie akustinio instrumento.

Apibendrinant: oktavų sandaros ir išdėstymo žinios yra nepakeičiama kiekvieno, įvaldžiusio muzikos instrumentą, mokymosi dalis. Tai padeda greitai susipažinti su klavišų įvairove, taip pat atveria kelius į reginį skaitymą, klausymą, improvizaciją ir kitas galimybes.